校对制度

    一、校对主体是指专职校对者、著作人校对者编辑校对者 校对客体指校对活动或校对工作的直接对象物，原稿和校样。关系：校对活动的过程就是校对主体与客体矛盾运动的过程，一方面，客体存在谬误；另一方面，主体要纠正谬误。两者互为条件，互相对立，失去任何一方，另一方也就失去了存在的条件。当主体发挥主观能动性使客体的谬误转化为正确，主体无错误可纠，校对的矛盾运动也就结束。1校对客体差错的多重性。2校对主体的主观能动性。

    二、校对的操作程序和基本方法 1．连校模式：初校（+作者自校）+二校+三校—誊样—退厂改样—核红—通读+技术整理—退厂改样—清样核红—付印。 2．分校模式：初校（+作者自校）+二校（+编辑通读）—誊样（—技术整理）—退厂改样—核红—三校+通读+技术整理—退厂改样—清样核红—付印。 3．校对通读连续模式：初校（+作者自校）+二校+三校+通读。